Alunos do 2º A também utilizam o RIVED

2 º A manhã

Professora Neara e os alunos do 2º A

Alunos utilizam o laboratório para aprimorar seus conhecimentos através do jogo da reforma ortográfica.

                                                                                            

Professores utilizam o RIVED

Professora Jacqueline e o 1º A

Alunos do 1º A  utilizando o RIVED (porquedômetro)

Durante o mês de abril os professores utilizaram o RIVEd para da suporte às suas aulas.As atividades começavam em sala depois cada professor complemetava sua aula no LEI de forma dinâmica e participativa, pois além dos conteúdos os jogos atraem os alunos e de forma lúdica eles aprendem.Os profesores foram: Neara Barbosa ( Língua Portuguesa), Oswaldo (Química ) e Jacqueline do Valle (Língua Portuguesa).

Distribuiçao dos Fascículos 01, 02, 03, 04 e 05

No dia 09 de junho de 2010, foram distribuídos os fascículos 01, 02, 03, 04 e 05. Com essa movimentação nas salas dos 3º Anos, os alunos se empolgaram e estão aderindo com mais entusiasmo ao Curso. Muitos alunos que não tinham se inscrito na Primeira Etapa começam a se interessar e estão procurando o LEI para realizar a sua inscrição.

Além disso, foi informado aos alunos, os quais estão participando do Projeto "Reforço escolar com as TIC: resolvendo questões do ENEM" no contraturno, que retornaremos as atividades de Reforço na sexta-feira vindoura (11/06/2010) às 13:00 h. As atividades estavam paralisadas devido à recuperação paralela e aos jogos escolares.

Também foi avisado que, nas aulas de Língua Portuguesa e de Matemática, os alunos que estão participando do Curso "O povo no ENEM" virão ao LEI para entrar no site do curso e escutar ou assistir às radioaulas e às vídeosaulas como também interagir com o site www.opovonoenem.com.br.

DNA em foco: uma interação psico-cognitiva

Nos dias 29 e 30 de maio de 2010, a escola de EEM João Barbosa Lima participou do Desafio Nacional Acadêmico – DNA 2010. Na oportunidade, houve uma interação emocional e cognitiva entre os participantes do certame. Os professores, alunos e ex-alunos atuaram em perfeita harmonia para desvendar os desafios cognitivos propostos pela equipe do DNA. Na medida em que uma questão era respondida, todos gritavam de alegria e emoção por mais uma etapa conquistada. Isso era muito empolgante e delirante.

No concurso, os conhecimentos foram distribuídos por todas as áreas do conhecimento como Linguagens e Códigos, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas além de conhecimentos relacionados a atualidades. Várias foram as fontes de pesquisas utilizadas pelos participantes como livros e, principalmente, a internet. Isso mostra que a pesquisa é uma forma eficiente de construir o conhecimento. Todos pesquisavam sem nenhuma restrição ou desalento. O DNA mostrou que todos sabemos pesquisar e que há possibilidade de se mudar a perspectiva no ensino e aprendizagem com as Tecnologias da Informação e Comunicação.

Os esforços foram recompensados, uma vez que fomos classificados para o Enigma Final com a pontuação de 84.700. A etapa para decifrar o Enigma Final foi realizada no dia 05 de junho de 2010. Tal enigma foi desvendado pela equipe as 15: 00h. O resultado final saiu no dia 08 de junho de 2010, sendo que no ranking geral ficamos em 46° lugar e no estadual, no 8º lugar, confira o rankign no link http://www.desafionacional.com.br/dna_em/dna_ranking.asp, copie numa nova aba. Com isso, queremos parabenizar a participação de todos os professores, alunos e ex-alunos nesse desafio. A conquistada do sucesso no DNA é fruto de uma interação psico-cognitiva, desenvolvendo, assim, uma perspectiva autônoma nos participantes.

O povo no ENEM: Orientações Gerais

No dia 27 de maio de 2010, foram entregues aos alunos dos 3º Anos do EEM João Barbosa Lima, as Orientações Gerais do curso "O povo no ENEM". Ao todo estão inscritos, até o momento, 62 alunos. Dado que pode mudar conforme a participação dos alunos. Nessas condições, o intuito é melhorar a qualidade da educação da escola pública estadual e dar oportunidade de acesso ao ensino superior a quem não tem ou tem pouca oportunidade.

Além do mais, foi orientado por nós que, na internet, estão disponibilizados para qualquer cidadão inscrito no portal, todos os fascículos, radioaulas, tutor online, vídeos aulas, linha 0800, o portal do enem, ambiente virtual de aprendizagem e os simulados do Enem. Isso irá possibilitar aos usuários, além do material impresso, o material virtual. Também constitui uma forma de democratizar a oferta de condições de acesso ao ensino superior a todos os cearenses, uma vez que qualquer pessoa pode participar do curso.

O LEI e o povo no ENEM

No dia 04 de maio de 2010, nós coordenadores do LEI - Regilberto Silva e Costa Neto, juntamente com a Coordenação Escolar, Antônia Magnólia Rogério Leitão, iniciamos a pesquisa, reconhecimento e divulgação, nos 3º Anos do Ensino Médio da EEM Jãoo Barbosa Lima, sobre o programa "O povo no ENEM", parceria entre o jornal o povo e órgãos públicos e privados do estado do Ceará. Preparamos uma ficha de inscrição com os dados necessários para a inscrição. Entregamos aos alunos para preenchimento e entrega aos Coordenadores do LEI, possibilitando a inscrição no site http://enem.fdr.com.br/.

Esta é mais uma oportunidade para os jovens estudantes da escola pública do estado do Ceará. Com isso, o aluno tem acesso, a partir das TIC, a uma infinidade de informações e conhecimentos sobre o processo seletivo do ENEM e os conteúdos das disciplinas as quais abrangem o processo avaliativo.

Hoje o ENEM é requisito essencial para se ingressar na Universidade Pública Federal e nos Institutos Federais em qualquer parte do país. No Ceará, a UFC oferece um total de 5.524 vagas, sendo distribuídas 3.544 para a capital e 980 para o interior e os IFCE oferecem um total de 1.150 vagas, estando distribídas em 420 para a capital e 730 para o interior.

Tendo vontade e necessidade de vencer os obstáculos, os alunos conseguiram alcançar os objetivos que anseiam. Muitos recursos digitais e didáticos estão sendo oferecidos. O certo agora é arregaçar as mangas e, com a ajuda dos professores, estudar pra valer.

Observação: A foto acima retrata a divulgação e a entrega das fichas de inscrição.

Comentário das crônicas

DIAS, Cezar. Tubarão com a faca nas costas: crônicas. 1ª ed. Brasília: Ministério da Educação, 2006. Coleção Literatura para todos.

Sobre memória & talento

A crônica inicia com um fato muito inusitado - um homem que foi encontrado numa ilha da Inglaterrra em abril de 2005. Esse homem havia perdido a memória. Mas ao receber um lápis e um papel, ele desenhou um piano. Deram-no um piano e os médicos se depararam com um excelente pianista. A seguir, o autor fala da sua decepção se perdesse a memória. Para ele, seria terrível porque ao darem um papel e um lápis iria, de imediato, desenhar um livro. E se os médicos, desse um livro de Paulo de Coelho? Provavelmente iria ler, mas para quem tinha o hábito de ler grandes clássicos da literatura nacional e internacional iria ser um sofrimento, pois ele não seria o mesmo. Cita outro exemplo que é o da sua namorada que iria se dar bem ao perder a memória, uma vez que o seu forte é a culinária, de fato ela ficaria bem a vontade. A partir desse pequeno resumo, percebe-se que o cronista faz uma reflexão sobre a perda da memória e o talento. Mostra que se houver perda da memória o talento ainda se manifesta porque é inata ao ser humano. Faz também um crítica aos livros de Paulo Coelho que para o autor parece não ser uma boa leitura. Mas o importante é que o talento está intrínseco ao ser humano. É aquela coisa que as pessoas relatam “Fulano tem um verdadeiro DOM”.

Prof. Coord. do LEI Regilberto José Silva

Pâncreas e literatura

A crônica relata a história de um pestinha de menino que também tinha seu lado bom. Ele foi presenteado fora do aniversário pela mãe com muitos brigadeiros, e de tanto comer adoeceu do pâncreas e foi internado em um hospital, mas o que mais doía nele não era o pâncreas e sim as quartas-feiras que ele não ouvia a professora contar as histórias do menino do dedo verde de Maurice Druon. Ainda no hospital ele recebeu a visita da professora e sua turma e com ela estava o livro que ele tanto ansiava. Ela continuou a história, mas não chegou a concluir, mas ele até já imaginava o final dessa história. A leitura desse livro despertou nele o interesse por outros livros, onde o primeiro livro lido por ele foi Fábulas de Monteiro Lobato e esse foi o primeiro entre muitos que fez parte de sua vida. Hoje, como professor ele tem o prazer pela leitura e afirma que a juventude de hoje precisa mais de leitura do que em seu tempo.

Prof. de Biologia Edna Maria Amaral Gomes

Ganhei o Drummond

Na crônica, o autor relata a experiência de ter recebido um livro pelo qual não tinha um menor interesse, no entanto, ao ligar para um colega para oferecer-lhe o referido livro, este mostrou grande satisfação, por ser uma obra que muito desejava, como recompensa o colega lhe instruiu de como receber um livro de Carlos Drummond de Andrade, na Feira do Livro-MEC. Com o livro de Drummond em mãos, o cronista enfatiza com orgulho, a beleza da obra, enquanto critica as cobranças de sua supervisora, sobre o preenchimento dos novos cadernos de chamadas.

Prof. de Matemática Maria Edvanise de Oliveira Carvalho

Crônica (quase) policial

A “cronica (quase) policial” trata da história de um rapaz de 18 anos de idade, envolvido sentimentalmente com uma mulher de 36 anos, onde após ser rejeitado pela companheira encontrou a forma mais absurda e cruel de se vingar da mesma: assassinou os 5 filhos dela, dentre os quais dois meninos e três meninas, todos com idades entre 2 e 9 anos de idade durante um momento de descuido da mãe. Após confessar o crime, alegou (acreditem se quiser) ter feito isso por amor. Daí então o cronista ressalta que um dos sentimentos mais nobres, o amor, em alguns casos levam as pessoas a se tornarem possessivas e irracionais, o que na minha ótica, não justifica, em hipótese alguma, uma atitude covarde, brutal e desumana como esta.

Prof. Coord. do LEI José Eugênio da Costa Neto